LA CIUDADANÍA IMPLICA DEBERES (I)

Os dejo este primer apartado de la siguiente Unidad: "La ciudadanía implica deberes". Echadle un vistazo a la introducción y leed detenidamente el apartado de la segunda página donde cuenta brevemente la historia de Ana Frank.

Contestad a las preguntas 1, 2 y 3 que os propongo y me las enviáis por Classroom.

Para ampliar, en el último apartado tenéis dos enlaces muy interesantes que os recomiendo.

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Ejercicios de acotación - (I)

Para esta primera entrega de acotación os propongo que acotéis las siguientes piezas:

Con reglas y lápiz;
- Láminas E- 9 y E-10 correspondientes a la colección Vistas (III)

A mano alzada
- Láminas E- 13 y E-14 correspondientes a la colección Vistas (IV)

Más recursos sobre "ACOTACIÓN"

Aquí os dejo un video de "Arturo Geometría" que os puede ser útil como guía rápida de acotación.

Os recomiendo también el apartado "Acotación" dentro del capítulo de "Normalización" de José Antonio Cuadrado. En el ultimo apartado tenéis una sección muy interesante con ejercicios autoevaluables.

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Y, por último, os dejo dentro del "Portal de Dibujo Técnico" de Ramón del Águila, para poder ampliar, un exhaustivo repaso teórico de los apartados correspondientes a 

Acotación

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Sistemas de acotación

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Ejercicios de "COUNTABLES and UNCOUNTABLES"

Os dejo otros ejercicios de nombres "CONTABLES e INCONTABLES"

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RECORDAD!!! Tenéis que entregar este ejercicio vía Classroom junto con la actividad final de las notas explicativas de la entrada anterior.

Nouns "COUNTABLES / UNCOUNTABLES"

Veamos,  a continuación, nombres "CONTABLES e INCONTABLES" (countables and uncountables). Os dejo primero unas notas explicativas de su uso,

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Tenéis que leerlo y hacer la actividad final que nos propone y enviarla por Classroom.

Os dejo también unos videos explicativos que os pueden resultar útiles para su comprensión,

Actividad C): Grados de iconicidad

Ahora sí estamos en condiciones de comenzar la última actividad de la lámina. En la actividad C) elegiremos una imagen que os guste, puede ser una obra de arte famosa o cualquier otra imagen (fotografía) con elementos reconocibles. Tienes que hacer tres versiones de la misma imagen, REALISTA, FIGURATIVA Y ABSTRACTA.
Alternativamente puedes coger una imagen, predibujarla de modo que ocupe todo el recuadro y dividirla en tres partes para realizar cada una de ellas con cada estilo.
En la imagen que ilustra la propuesta aparecen claramente diferenciados los estilos correspondientes al resultado de cómo deben ser imágenes Realistas, figurativas o abstractas.
Dedicaremos dos o tres sesiones a esta actividad.

Abstract or Figurative?

Para completar el estudio de los conceptos de arte 'figurativo' y 'abstracto' os dejo un texto para que lo trabajemos. En esta primera sesión nos centraremos en el 1st block

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También podéis profundizar más, si queréis, en los siguientes enlaces

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Lamina de vistas (II) - RESUELTA

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Láminas de vistas (I) - RESUELTAS

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Normas de acotación

Adjunto os dejo la unidad correspondiente a "Normas de acotación" para que vayáis echando un vistazo antes de la sesión "meet" en la que haremos una revisión del tema. En breve os convocaré previsiblemente para el próximo viernes.

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Imágenes simbólicas

Para finalizar la unidad os dejo un par de recursos sobre "imágenes simbólicas" que podéis consultar para conocer en qué consisten y en qué ámbitos de la vida cotidiana podemos encontrarlas.

Imágenes simbólicas (blog Imagen ESO)

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PREZI "Imágenes simbólicas"

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Iconicidad de la imagen

A continuación trabajermos el grado de "iconocidad" de una imagen. En esencia es el 'grado de parecido' de una imagen a la realidad. Aún a riesgo de simplificar en exceso, nos quedaremos con los tres grados siguientes:

- REALISTA: muy parecido a la realidad

- FIGURATIVO: parecido suficiente para identificar la imagen

- ABSTRACTO: ningún o muy poco parecido con la realidad

Para quien quiera profundizar en el tema, os dejo diferentes recursos muy interesantes que os pueden facilitar su compresión y/o ampliar su conocimiento.

Grado de iconicidad (Paco Marchante)

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Iconicidad y abstracción (Ana Rodríguez del Castillo)

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SLIDESHARE "Los grados de iconicidad de una imagen"

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SLIDESHARE "Escalas de iconocidad de Julio Villafañe"

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Lámina de vistas (IV) - Croquización a mano alzada

Os envío la última entrega de láminas, esta vez para hacer ya "croquizando" a mano alzada, como os dije

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Aquí tenéis un enlace donde ver de modo sencillo en qué consiste el proceso de "croquización"

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Y aquí unos apuntes más detallados sobre "croquización" del Portal de Dibujo Técnico del profesor Ramón del Águila.

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Láminas de vistas (III)

Aquí tenéis nuevas láminas de ejercicios de vistas. Tenéis que hacerlas a lápiz, no a tinta, y no hace falta acotarlas de momento. Eso lo veremos en breve.

Recordad las instrucciones anteriores. Aparecen círculos y hay que indicar los ejes correctamente mediante líneas de trazo y punto. Las aristas ocultas hay que representarlas mediante líneas discontinuas de trazos.

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Envío actividades SOME/ANY

Al final de la semana tendréis que enviarme todos los ejercicios realizados propuestos de la Unidad SOME/ANY  a mi dirección de correo
abelsantos@educarex.es
Para ello hacéis una foto y la enviáis como archivo adjunto al correo.
Sólo tendréis que enviar estos ejercicios, no los de repaso que os propuse al principio.

Ejemplo de láminas resueltas

Os adjunto un ejemplo de una lámina con 6 vistas resuelta con alguna explicación.
¡Ojo, en primer lugar, con la posición de las vistas!. No se pueden situar de cualquier manera, tenéis que ser muy cuidadosos con esto.
También tenéis que representar correctamente las aristas vistas y ocultas.

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Os adjunto igualmente una lámina con 3 vistas resuelta. 

Veréis que en algunos casos excepcionales, por la sencillez de la pieza, puede ser suficiente con dos vistas (alzado y planta). Ante la duda podéis definir siempre las 3 vistas mínimas. Estas pueden ser Alzado/Planta/Perfil Izdo. o bien pueden ser también Alzado/Planta/Perfil Dcho. Eso sí, siempre han de estar correctamente colocadas.

Otro detalle importante es indicar previamente el alzado que hemos decidido utilizar. Recuerda que puedes elegir como alzado la vista que quieras pero, una vez decidido esto, el resto de vistas vendrán condicionadas por esta decisión. Debes indicar siempre cuál es el alzado con una flecha.

Y ,como os he dicho, NO es necesario acotar. No tengáis esto en cuenta en las láminas que os adjunto

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Actividad B) Figura Doble

Ahora, después de haber navegado por los enlaces anteriormente propuestos, estamos en condiciones de abordar la siguiente actividad, B).

Basándonos en lo anterior, sobre la ambigüedad visual, debéis diseñar vosotros una "figura doble" parecida a los modelos propuestos. No se trata de copiar una sino, basándonos en sus principios, de hacer una propuesta propia y original. Debe ser algo sencillo. Os adjunto para refrescaros un enlace de la página "Ilusionario" sobre la inversión perceptual

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Os recuerdo que es conveniente hacer diferentes bocetos previos antes de realizar el diseño definitivo sobre la lámina.

Lámina de vistas (II) - CAD

Os propongo que hagamos, a continuación, una lámina de vistas con LibreCAD.
Podéis utilizar un formato copiado de láminas anteriores. No es necesario dibujar las piezas en perspectiva, tan sólo las tres vistas para definirlas -ALZADO, PLANTA Y PERFIL -.

Tened en cuenta lo siguiente:
- Vosotros elegis el ALZADO, puede ser cualquiera. A partir de aquí, las dos vistas restantes (Planta y Perfil -izquierdo o derecho, según os convenga-) han de corresponderse según la disposición que podéis consultar en los apuntes. Es muy importante que estén bien situadas unas con respecto a otras.
- Tenéis que dibujar las aristas ocultas (en líneas de trazos). 
- Cuando haya círculos o figuras de revolución (cilindros y conos) hay que dibujar sus ejes (en líneas de trazo y punto). 

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Ilusiones ópticas

Echadle un vistazo detenidamente a los siguientes enlaces. Son muy entretenidos y nos serán útiles para cuando tengamos que hacer la actividad B de la lámina.


Web "Plas-Tic":

http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/index.php?id=1899

http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/index.php?id=1900

http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/index.php?id=1901

http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/index.php?id=1902

http://recursostic.educacion.es/artes/plastic/web/cms/index.php?id=3983


Web "ilusionario.es"

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Archivo resumen en pdf  "ilusiones ópticas"

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Para finalizar leemos de los apuntes el siguiente apartado propuesto
3rd Block
y completamos la actividad. Cuando la hagáis me la podéis enviar a mi correo.

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Os deseo que paséis una Semana Santa lo más agradable posible en esta situación tan anómala y que dejéis descansar vuestra mente. Mucho ánimo!!!

Actividades de repaso para Semana Santa (SOME / ANY)

Para estos días os propongo que completemos los ejercicios 2, 3 y 4 que están en las fichas que os he cargado.

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Espero que paséis una buena Semana Santa y descanséis de esta situación tan especial.

Ánimo!

Láminas de Vistas (I)

Os adjunto una primera entrega de láminas para que practiquéis Vistas Diédricas. Estas primeras láminas las tenéis que delinear con regla. Las dos primeras las tenéis que acabar con estilógrafos. El resto las podéis delinear sólo a lápiz.
De momento NO es necesario ACOTAR. Ya lo haremos próximamente cuando veamos 'Acotación'.

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Espero que paséis una Semana Santa razonablemente entretenida, dadas las circunstancias. Descansemos. Estaré activo por si necesitáis algo urgente. Ánimo!!!